原题目：《人民日报人民时评：怎样让本质教育真正硬气起来》

在更始中让教育资源配置趋向平衡，让上升通道更为多元和公平，让每个学生的潜力丰裕释放出来，本质教育就会硬气起来

近日，衡水第一中学平湖学校在浙江嘉兴正式创立，却深陷舆论漩涡。阻挡者直言，这是“应试教育对本质教育的入侵”，“浙江教育不搞掉队的应试，要搞本质教育”；撑持者说，欢不欢迎衡水中学模式，“是由当地家长的需求说了算”。为什么一所高中会得到如此截然相反的社会评价？

显然，这是由教育理念和现实之间的落差所致。衡水中学素有“高考加工厂”之称，每年都有数量惊人的学生考入清华、北大等名校，但其军事化打点的教育模式，及全省范畴内跨区域招生的掐尖行为，也让其告成饱受争议。难怪热心高考更始的人担忧，衡中模式的扩散会冲破本质教育生态。

然而，在“吃苦学习—金榜题名”预期仍然不变确当下，彻底拥抱宽松教育，不像说说那么简单，学生也不敢无视测验成效。有人对考上名校的衡水中学结业生做回访，几乎99%的孩子都暗示，如果让他们再做选择，还会去这所学校，他们对学校根柢没有“怨恨”。因为他们感受，当他们处在偏远村子时，转变命运只有走这条路，没有另外选择。

应试教育的缺陷众所周知，但向本质教育的转型，办理大专毕业证多少钱，不克不及仅有高悬头顶的理念做支撑。即便应试教育被口诛笔伐，许多学生还是挤破头也要挤进那些“超级中学”的大门，不是因为喜欢应试教育，而是它寄托了转变命运的梦想。在城乡、地区教育资源仍不够均衡的情况下，不是每小我私家都有机会触及优质教育资源，片面高谈本质教育的各种好处，容易给人一种“站着措辞不腰疼”的觉得。在这个意义上讲，一个衡水中学显然背不起应试教育弊病的所有“黑锅”。把攻讦的火力集中到“衡中模式”，也无法纾解对教育公平过度关切引发的社会焦虑。

话说回来，从应试教育向本质教育转轨，是中国教育一定的进阶趋势。围绕“衡中模式”的定见不合，照赐教育转型期弥漫全社会的双重焦虑：一方面，害怕被应试教育的列车甩下来，失入社会底层；另一方面，一部分炊长又深感到试教育不如本质教育那么能激发孩子的赋性，对未来在本质教育竞争中掉去先机也有隐隐的担心。衡水中学面临冰火两重天的极端评价，正是反应了这种纠结的社会心态。

教育范围从来都是开放的，本质教育要想在与应试教育的竞争中占据主导职位地方，不克不及采纳非此即彼的斗争模式，而要取长补短，不停夯实自身的优势。归根结底，本质教育固定阵脚，要做到最洪流平保证公平，兼顾短期效益和久远未来，从而确保每个学生和家长都能从中受益。否则，再怎么狠批应试教育，也无法迎来本质教育的满园春色。社会各界最想看到的，不是教育事情者为着差别模式孰优孰劣争吵不断，埋头探索、创新实践、开拓新路，才是敦促教育进步的正道。

从教育更始的角度看，时代给我们提出的课题，远不但是“衡中模式”，还有席卷各地的“择校热”、学龄前儿童的“幼儿园大战”，等等。何以解忧？唯有全面深化更始。如果高校招生的途径不再只有测验这个独木桥，那么任何强化应试导向的教育模式都将门可罗雀。如果没有“超级学校”，没有“顶端优势”，那么谁也不会为挤入名校而发愁。在更始中让教育资源配置趋向平衡，让上升通道更为多元和公平，让每个学生的潜力丰裕释放出来，社会关切后顾无忧了，本质教育就会硬气起来。

“如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集质料，不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们如何巴望大海就够了。”成长本质教育，原理亦然。

《 人民日报 》（ 2017年04月12日 05 版）

──吞武里教育