“做了6大哥师，学生上课迟到不敢罚站；家庭功课没做，不敢留堂；就连他们做错工作也不敢攻讦……但是到了测验，带领要成效，家长要成效。我有时就想，啥都不愿意做，凭什么出成效。”

一位老师这样说道，“觉得在家长、学生面前本身总是抬不起头。”这位老师的表述，透露出老师似乎垂垂沦为弱势群体的趋势。

这些时刻，让我们觉得到老师越来越“弱势”了

前不久，有人在网上倡议了话题讨论——“教师真的就是弱势群体吗？”回答者有288人之多。此中，不少老师都认为，本身似乎真的有些“弱势”，为什么这么说呢？在哪些时刻，老师们感应熏染到了本身的弱势呢？一起看看老师们是怎么说的吧！

时刻一：媒体报道渐有偏颇

“去年网上曾经流出了一个学生家长扇老师耳光的视频，随后媒体对此大举进行报道，连视频中墨水都是假冒的都追问出来了，但是，被打的老师该怎么办？那位打人的家长该不该报歉？该不该受到社会的谴责？我们该用什么步伐掩护我们的老师不受伤害？然而这些媒体都没有多说。”

一位老师这样说道。

当我们打开电脑，铺天盖地的新闻中，我们看到有的关于教师的动静似乎没有那么美好：教师节因学生未送礼物班主任责骂全班学生，教师酒后殴打学生，某地教师私办补习班乱收费……

每当负面新闻爆出，就会引发网友的口水大战。此时个别老师不再是一小我私家，而是代表了这种职业的群体，类似的负面新闻越多，老师的形象也就越经不起折腾，随后舆论的天平越来越多地倾向于责怪和攻讦老师。

时刻二：要让学生学习好，还不克不及攻讦

“家长权利意识在增长，但是措置惩罚惩罚工作时一些家长却掉去了自我修养和风度。”网友@豆子这样说道，“老师也承当着许多灾言的痛苦。譬如我认识的一个班级的班主任，她是个非常棒的老师，学生家长都很谢谢。

但学生家长群里，就有且只有一对孩子怙恃，是小官员。他们的孩子拿笔尖扎人玩，总是和人低声密语，带坏全班学习气氛。后来这孩子的怙恃不知道因为什么事，居然去学校把这老师告了。说老师总是无缘无故攻讦他们的孩子，导致孩子自尊受损。学校让老师说明情况，固然工作过去了，但老师再也不去攻讦这孩子，整个班级就非常乱了，呈现严重的爆粗口的情况，老师不得已出面教育，这对家长就又状告老师钳制言论自由。”

老师、孩子和家长本是一个有机的纽带，相互之间关系的磨合和措置惩罚惩罚至关重要。“但一旦老师碰到的家长并非通情达理之人，老师们可能就要受些委屈了。”有老师说，“这种情况下，家长把孩子送到学校，老师打不得、骂不得，到最后学习差了还怨老师，这也是为什么一些老师认为对对照而言，教师群体是一个郁闷和隐形的弱势群体。”

时刻三：收入与压力弗成正比

众所周知，老师们的事情时间不克不及简单以一天8小时来计算，即使在休息时间、寒暑假时间，一旦有学生和家长联系，他们也会当即进入到老师这一角色中。教师对他们来说已经不再是一份事情，而是人生中的重要一部分，深入到生活中的点点滴滴中去了。

“有些时候，真的觉得老师所蒙受的压力与所收获的工钱弗成正比，掉去了激励机制，即使是老师也会逐渐倦怠。”

时刻四：权益保障日益困难

生病了还要坚守岗位，不克不及看病；生完孩子，竟然发明被辞退了；攻讦孩子几句，却被家长告到了学校带领那里……

这样的工作并不少见，但您知道吗？其实这些行为都是侵犯教师权益的。老师们的福利和权益难以落到实处，很多老师暗示这个时候真的觉得本身成为了“弱势群体”

教师为何沉溺犯错成弱势群体？

1.《教师法》实施中教师权利和义务掉衡

学生有《未成年人保合法》掩护，教师有《教师法》规范。规范也是对学生的另一种掩护。

《教师法》规定教师享有的法定权利，好比：教师的平均人为程度该当不低于或者高于国家公务员的平均人为程度，并逐步提高；处所各级人民当局和国务院有关部门，对都市教师住房的扶植、租赁、出售实行优先、优惠等等有关教师的法定权利几时才华落实到位？

而诸如遵守宪法、法令和职业德性，为人师表；关心、爱惜全体学生，尊重学生人格，促进学生在道德、智力、体质等方面全面成长等义务则需要不折不扣的履行。即《教师法》在具体的实施中存在教师权利和义务的掉衡的问题。所以本应该是掩护教师合法权益的《教师法》却在具体实行中，明目张胆的充当了促使教师沉溺犯错成弱势群体的角色。

2.法令和职业德性规定教师不克不及体罚学生

──吞武里教育