2017两会提案背后有故事（二）——关于将生命教育纳入中小学课程体系的提案背后的故事：团队智慧的深入研究。

作者，朱永新:中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员，中国教育学会副会长，中国教育政策研究院副院长，博士生导师，新教育尝试倡议人。

关于将生命教育纳入中小学课程体系的提案，是按照我们新教育研究院新生命教育研究所的研究成就整理提交的。

对生命缺少爱护保重，执业药师资格不够代报名，缺乏敬畏，引发的一系列问题，层见迭出。我从2014年辅导专业团队投入研究，从理念原则，到价值意义，到一线操纵，对这个问题进行了深入的探索。新教育认为，教育是为生命而存在的。人的生命包孕自然生命、社会生命和精神生命三个维度，所以拓展生命的长度、宽度和高度，应该成为教育最重要的使命。生命教育能够让师生爱护保更生命、热爱生活、成绩人生，需要纳入中小学课程体系，要把生命教育作为全面浮现立德树人根柢任务、全面提升学生核心素养的根基要求，成立以生命教育课程为主体，整合现有健康教育、安适教育、心理教育、生涯教育等内容，多学科渗透和社会实践勾当彼此共同、配合推进的生命教育实施体系。

通过整合，更好地适应人的生长需求，敦促教育教学事情的成长。为此提出了制定《中小学生命教育指导纲领》等相关建议。

附：关于将生命教育纳入中小学课程体系的提案

──吞武里教育