有人认为，儿童性教材中呈现性器官的图片和词汇尺渡过大。新京报记者 王远征 摄

3月初，杭州一个小学生妈妈在看过《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，节选了低年级教材个别页、个别插画呈现的生殖器官、性交等内容，发微博质疑教材“尺度太大”。经由网络炒作，这一话题迅速成为网上焦点。教材的主编、北师大脑与认知科学研究院传授刘文利以及北师大儿童性教育课题组也因此被推上风口浪尖。

这次被质疑的教材是否真的尺渡过大？类似的性教材真的会吓到孩子吗？学校在使用这些教材时会如何操作独霸尺度？就这些问题，记者实地走访了几所已开设性教育课程多年的学校，了解学校、老师、家长、学生的真实感应熏染。

民 办 校案例

10年实践家长、学生皆受益

大兴区行知学校

探访时间：3月14日下午

学校实践：将性教育纳入校本课程

使用教材：《珍爱生命——小学生性健康教育读本》

教材 开课前先了解家长定见

据北师大儿童性教育课题组介绍，目前《珍爱生命——小学生性健康教育读本》已在北京市18所民办打工子弟学校作为性健康教育的校本课程教学质料使用。3月14日，记者前往此中的一所尝试校——大兴区行知学校实地走访。

“如此断章取义地否定一套教材，这不公平。”大兴区行知学校六年级学生家长贾女士对记者说道。前几天，儿子回家报告她，学校比来“火”了，原因是学校校本课程里使用的一套教材——《珍爱生命——小学生性健康教育读本》。这本从孩子一年级入学就开始使用的教材，比来俄然在网络上“爆红”，原因是因为“尺度大”。

朱先生的儿子与贾女士的儿子同是该校六年级的学生，孩子们都使用了这套教材，他也从未风闻过学校里有家长阻挡这套教材。朱先生说，开始使用教材前，学校就邀请家长到校，由北师大的研究生给家长培训，让家长了解儿童性教育方面的常识，办理技工证，并了解家长对课程有什么定见。

“此刻八九岁的孩子，比我们80后家长成熟多了。”贾女士说，学校即便不讲，孩子获取性常识的途径也有好多。“报告孩子正确的常识，更教会孩子如何掩护本身，不是比他们去网上搜些真假难辨的常识好多了吗？”

课程 学生反馈是教材改造的重要参考

作为一名参预教材尝试的一线教学教师，从2011年起，李明整整陪着这套教材走了5年多。她是大兴区行知学校的英语老师，同时兼任这套教材的授课教师。

大兴区行知学校校长沈桂香很撑持在学校开设儿童性教育课程，早在2007年，北师大儿童性教育课题组就已在这所学校的一年级进行性教育教学实践。目前学校从一年级到六年级总共23个教学班都开设这门课程。

因师资紧张，学校没法为这门校本课程设立专任教师，只能由其他科目的老师兼任。目前该校有10至12位老师都教过这门课，所有上课教师都要接受北师大儿童性教育课题组的培训。

“这套教材从小学一年级到六年级，每个年级分上、下册，每个学期六课时，一周一节课。”李明全程参预了教材最初尝试的阶段。虽说一周就占一课时，但那时她几乎一周的课余时间，都在为这一节课处事。

其时上课前，包孕该教材的主编、北师大脑与认知科学研究院传授刘文利在内的课题组专家、组员，要先与任课老师就课程进行研讨。之后，任课教师要将电子版教案发给项目组，在专家的指导下，对教案进行第一轮改削。之后，老师才华拿着改削好的教案开始讲第一节课。正式开课时项目组还会对上课情况全程录像，录像内容会再次讨论，对课堂讲授内容进一步斟酌，以便进一步完善课程内容。之后，任课教师还要进行课后的反馈并书写教学反思发给项目组。

李明说，教材中的每一节课都是学校老师在北师大儿童性教育课题组专家以及组员的配合研究下，颠末无数个日日夜夜“抠”出来的。从使用至今，教材进行过多次修订、审核，吸收了老师、家长，乃至学生的定见。课程讲授结束，学生城市进行单独访谈，学生访谈定见也是教材改造的重要参考。

教师 通过培训先“脱敏”

吴玲是学校的数学老师，日常也兼任性健康教育课程授课。她参与过在北师放肆行的针对这套教材的授课教师集体培训，令她印象深刻的是，培训的第一课就是让教师“脱敏”。

──吞武里教育